Actividades complementarias y extraescolares

Introducción

El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares es aquel que se encarga de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades.

En el ámbito educativo, el desarrollo de actividades complementarias y extraescolares contribuye de forma importantísima en la formación integral del alumnado.

Serán los departamentos didácticos los que decidan y organicen las actividades complementarias y extraescolares que quieren realizar. Desde nuestro departamento nos encargaremos de coordinar y facilitar su realización.

Uno de nuestros objetivos es incluir aquellas actividades que, a lo largo del curso, tengan una especial incidencia en la vida cultural de la ciudad y que se consideren apropiadas para un mejor desarrollo del currículo de los alumnos. Todas estas actividades se publicarán en la página web del instituto.

La realización de estas actividades se hace con la participación del equipo directivo, el profesorado del centro y la colaboración de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del IES La Serna.

El amplio elenco de actividades abarca desde las complementarias de carácter anual a las actividades específicas, así como las extraescolares.

  • 1 Complementarias de carácter anual. Se suelen seleccionar de entre las ofertadas por las distintas administraciones y ONGs para ser impartidas, sobre todo, en horas de tutorías. Estas actividades se modifican cada año y son revisadas no sólo por este Departamento sino por el Departamento de Orientación y el Departamento didáctico que de manera más cercana pudiera estar implicado.
  • 2 Complementarias de carácter específico. Suelen coincidir con la celebración de un día de relevancia para la comunidad educativa. Entre ellas podemos citar las siguientes::

    - Feria del Libro
    - Encuentros con autores
    - Semana cultural
    - Ligas deportivas internas
    - Acto Final de entrega de diplomas en la graduación de 2º de Bachillerato y 4º de ESO
    - Organización de concursos, entrega de trofeos y concesión de premios durante todo el curso escolar.
  • 3 Actividades extraescolares. Son actividades promovidas y organizadas de forma voluntaria por el profesorado organizador y acompañante, con objeto de complementar y contribuir a la educación integral del alumnado. La Jefatura de Estudios, como responsable de la observancia de la disciplina en el Centro, podrá excluir de las actividades complementarias o extraescolares a cualquier alumno que incumpla de forma grave las normas de convivencia del centro o tenga reiteración de faltas leves.

Objetivos

Mediante la realización de actividades complementarias y extraescolares se pretende conseguir los siguientes objetivos:

  • Ampliar el horizonte cultural de los alumnos.
  • Proponer alternativas de tiempo de ocio de una forma activa y sana.
  • Adquirir unos valores y actitudes que, como la tolerancia y el respeto, son fundamentales en la convivencia.
  • Fomentar la autonomía.
  • Conocer y familiarizarse con acontecimientos culturales que habitualmente no se ofrecen en los medios de comunicación de masas.
  • Conseguir mejorar sus competencias básicas en contextos distintos.
  • Complementar el currículo de las diferentes áreas.
  • Fomentar inquietudes culturales en el alumnado y contribuir a su desarrollo mediante actividades lúdicas y de ocio.
  • Favorecer el desarrollo de temas transversales.
  • Desarrollar en el alumnado valores de libertad, responsabilidad, solidaridad y espíritu crítico, fomentando sus habilidades sociales.

Competencias básicas en relación con estas actividades

Hacer competentes a los alumnos ha sido siempre objetivo prioritario de todos los sistemas educativos.

Las ocho competencias básicas propuestas son las siguientes:

  • 1 Competencia en comunicación lingüística.
  • 2 Competencia matemática.
  • 3 Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico.
  • 4 Tratamiento de la información y competencia digital.
  • 5 Competencia social y ciudadana.
  • 6 Competencia cultural y artística.
  • 7 Competencia para aprender a aprender.
  • 8 Autonomía e iniciativa personal.
  • Desde nuestro departamento se puede contribuir de manera importante al logro de las competencias básicas. No todas serán igual de importantes a la hora de realizar una determinada actividad, pero la propia naturaleza de estas actividades, muchas veces transversales en el currículo, las hace espacialmente valiosas para conseguir determinadas competencias.
  • Si examinamos las propuestas de actividades complementarias y extraescolares que se presentan para este curso, se observa que la mayoría trabaja más de una competencia y que, en muchos casos, las actividades propuestas son la única vía de perfeccionar ciertas competencias.
  • En cualquiera de las actividades que se realicen se trabaja la competencia social y ciudadana: saber comportarse en grupo, cumplir unas normas básicas de educación, guardar respeto al que actúa o expone, valorar su trabajo, respetar el turno de palabra si el evento da lugar a preguntas, etc.
  • En muchas de ellas también se promueve la competencia lingüística, bien porque se basen en textos y en la propia palabra hablada, como en otros metalenguajes, como es el caso de la Música.
  • En el caso de las actividades deportivas, trabajamos la interacción con el mundo físico, la iniciativa personal.
  • Y, en el caso de las conferencias, su contenido puede abarcar desde la competencia matemática, al conocimiento del mundo físico, y en definitiva, a la competencia cultural y artística, entendiendo por cultura cualquier manifestación del pensamiento humano.
  • Aprender a deducir conocimientos a través de las actuaciones de otros es una de las muchas formas de aprender a aprender.
  • Observar el trabajo de otros también estimula en nosotros el deseo de emularlos, contribuyendo a la autonomía e iniciativa personal.
  • La participación en certámenes, concursos, etc. aparte de las competencias concretas (matemática, lingüística, del medio físico, artística, digital, etc.) que el contenido del certamen pudiera trabajar, es evidente que desarrolla la competencia social y ciudadana y contribuye a aumentar la autoestima, autonomía e iniciativa personal.
  • Las salidas didácticas permiten conocer y experimentar muchos de los contenidos tratados en clase: las obras de un museo, la naturaleza..., por lo que la competencia cultural y artística y la de interacción con el medio físico no quedan completas sin este tipo de actividad.
  • La preparación de cualquier actividad desarrolla la competencia de tratamiento de la información y la competencia digital.
  • Aprender a aprender se ve reforzado por otro modo de adquisición de conocimientos: directamente de la realidad y no de los libros.
  • Los trabajos posteriores que resumen lo aprendido trabajan de nuevo la competencia lingüística y, en ocasiones, la digital.
  • Los trabajos con mapas, esquemas, gráficos y porcentajes, refuerzan la competencia matemática. El trabajo por competencias no cambia de modo sustancial lo que hacíamos, pero nos hace reflexionar de manera más profunda en el sentido de nuestra labor y nos puede animar a continuar haciendo actividades extraescolares.

PROGRAMACIÓN POR DEPARTAMENTOS

1ºESO
  • Estudio de los árboles del IES La Serna
4ºESO
  • Olimpiada de Geología (Febrero 2020)
  • Participación en talleres aún por determinar.
1ºBACH
  • Participación Olimpiada de Geología (Febrero 2020)
  • Visita al Museo del Instituto Geominero
  • Participación en talleres aún por determinar.
2ºBACH GEOLOGÍA
  • Visita Museo Geológico y minero de Madrid - Primer trimestre
  • Participación Olimpiada Geológica de Madrid (Febrero 2020)
  • Senda geológica por la Sierra de Madrid (Patones) Tercer trimestre.
2ºBACH CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES
  • Participación Olimpiada Geológica de Madrid (Febrero 2020)
  • Senda geológica por la Sierra de Madrid (Patones) - Tercer trimestre

  • Cine: Está previsto llevar a los alumnos, como suele ser habitual, a ver películas en V.O.S. que interesen a éstos por su actualidad y que contengan relevantes aspectos socioculturales, en el primer o segundo trimestre del curso.
  • Además, se valorarán otras propuestas a centros escolares de carácter lúdico y didáctico.
  • Intercambio con alumnos de centros en el extranjero y otros viajes culturales institucionales
  • Al igual que en cursos anteriores tenemos previstos varios intercambios con Centros en otros países para fomentar el proceso comunicativo del uso de la lengua inglesa así como para facilitar el hecho de que nuestros alumnos se familiaricen con otras culturas. Concretamente este curso tenemos previstas las siguientes actividades de inmersión: campamento en Cantabria para 1º ESO, campamento en Plymouth para 2º ESO, intercambio con Berlín con alumnos de 3º ESO y dos con Copenhague y Colonia respectivamente para 1º de Bachillerato.
  • Proyecto Global Classrooms en 3º ESO auspiciado por la Comunidad de Madrid en el cual los alumnos aprenden a actuar emulando las prácticas de las delegaciones de Naciones Unidas. Es una competición intercentros y el ganador pronuncia su discurso ante Naciones Unidas.
  • Spelling Bees Torneo intercentros organizado por una decena de IES de la zona sur para los alumnos de ESO. Cada año la sede es un centro y se ponen a prueba las habilidades deletreadoras de palabras en inglés de todos los alumnos. En el proyecto colaboran los asistentes de conversación nativos.
  • Festejos anglosajones. Con carácter individual y en colaboración con los assistants cada profesor que lo desee podrá adentrar a nuestros alumnos en el mundo anglosajón a través de sus celebraciones como son Halloween, Thanksgiving, Christmas time, Easter, etc., no sólo se trabajará el festejo en sí, sino también las razones de dicha celebración y todo ello a través de murales, objetos decorativos, disfraces, etc. y material complementario del que dispone nuestro departamento donde se conoce la cultural sajona, con sus tradiciones, y se trata de hacer una inmersión cultural tratando de romper posibles barreras que pudieran existir, acercándonos a otra realidad cultural tan diferente a la nuestra. Intentaremos que los asistentes de conversación compartan con el alumnado y la comunidad educativa en general aquellos aspectos o festejos que formen parte de sus culturas.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

  • Participación en el Concurso de primavera organizado por la Universidad Complutense. Primera fase en el instituto, durante una clase lectiva más el recreo. La fecha está por determinar. La segunda fase se realiza en la Facultad de Matemáticas de la UCM (en sábado). Los niveles a los que está dirigido el concurso son todos los de la ESO y Bachillerato. Se apuntan los alumnos interesados, dentro de los que tengan una buena calificación en Matemáticas.
  • Participación en la Olimpiada Matemática. Fechas a determinar. Alumnos de todos los niveles.
  • Charlas Iniciativa 11 de Febrero sobre actividades que visualicen el trabajo de las mujeres en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM)

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

  • Posible visita de un cuentacuentos en francés para el alumnado de 1º y 2º de la ESO. La actividad se realizaría en el Instituto.
  • Posible visita a los Cines Verdi, VII Edición del Festival EDUCACINE 2020 con el alumnado de 4º de la ESO y de Bachillerato para el visionado de una película francesa en versión original.
  • Posible visita al Instituto Francés (instalaciones, mediateca…) sería una visita enriquecedora para el alumnado de bachillerato con el fin de tener un referente cultural y didáctico al que dirigirse en Madrid.
  • A principios del mes de febrero, celebraremos “la Chandeleur” y, para ello, los alumnos podrán hacer sus propias crêpes y hacerlas “saltar”, según la tradición.
  • Posibilidad de contactar con alumnos franceses para establecer una correspondencia escolar.
  • Esperamos confirmar una salida al teatro con “Recursos Educativos” o cualquier otra compañía que organice obras de teatro para adolescentes que están aprendiendo la lengua francesa. La actividad se haría con 3º de la ESO.
  • Propuesta de un viaje a París como viaje de fin de estudios con el alumnado de 4º de la ESO.

DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

1ª EVALUACIÓN

Salidas al teatro en Madrid:

  • NUNCA PASA NADA. 1º de bachillerato.
  • AMOR, AMOR, CATÁSTROFE. 2º de bachillerato y 4º ESO.
  • Teatro en Fuenlabrada con motivo del día internacional contra la violencia de género.
  • JAURÍA. 1º y 2º de bachillerato.
  • Actuaciones del grupo de teatro del centro con la obra: Tres sombreros de copa y un vestido de novia.
  • Actuación en el centro cívico dentro del horario. Comienzo de las actuaciones en el salón de actos, los sábados por la mañana, para alumnado y familias.
  • Rutas literarias
2ª EVALUACIÓN

Salidas al teatro en Madrid:

  • FORTUNATA Y BENITO. 1ºBachillerato y 4º ESO.
  • FUEGO. 2º Bachillerato.

Recorridos y visitas

  • “SAFARI LITERARIO” Y RUTAS LITERARIAS PARA 1ºBACHILLERATO Y grupo de Literatura universal.
  • VISITA AL TEATRO VALLE INCLÁN Ó MUSEO REINA SOFÍA EN COMBINACIÓN CON RUTA LITERARIA POR MADRID ( Paseo de las letras/lavapies) 3º/ 4º ESO.
  • VISITA GUIADA A LA RESAD.
  • Alumnos-as de 3º ESO del Taller de teatro. Alumnado que forma parte del grupo de teatro.
  • Actuaciones del grupo de teatro del centro con la obra: Tres sombreros de copa y un vestido de novia.
  • Actuación en el centro cívico dentro del horario escolar. Actuaciones en el salón de actos, los sábados por la mañana, para alumnado y familias.
3ª EVALUACIÓN

ENCUENTROS CON AUTORES-AS ORGANIZADOS POR EL AYUNTAMIENTO DE FUENLABRADA. 1º Y 2º ESO.

  • Actuación del grupo de Taller de teatro en el salón de actos.
  • Festival de música, danza y poesía en el salón de actos. (Esta actividad podría también desarrollarse en la segunda evaluación. Todavía no está fijada.

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

Colaboración en otras actividades que se propongan por el Departamento de Actividades Extraescolares.

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

FIlosofía (1º Bto)
  • Participación en las actividades Día Mundial de la Filosofía (3er jueves Noviembre), grupos a determinar.
  • Segundo Trimestre: Visita a la Audiencia Provincial. Asistencia a juicios. Se valora muy positivamente la continuidad de esta actividad realizada todos los años para los alumnos de 1ºBto, nos permite trabajar contenidos de los bloques de Filosofía Práctica: Ética y Política.
  • Segundo/Tercer Trimestre: Marzo, a determinar por la organización: Participación en las Olimpiadas de Filosofía, Universidad Autónoma de Madrid.
Filosofía (2º Bachillerato)
  • Segundo/Tercer Trimestre: Marzo, a determinar por la organización: Participación en las Olimpiadas de Filosofía, Universidad Autónoma de Madrid.
Filosofía (4º ESO)
  • Primer trimestre: Participación en las actividades Día Mundial de la Filosofía (3er jueves Noviembre)
  • Segundo/Tercer Trimestre: Marzo, a determinar por la organización: Participación en las Olimpiadas de Filosofía.
Psicología (2º Bto)
  • Taller Etologia de Primates (Rainfer). Se valoró muy positivamente esta actividad realizada el curso pasado que mejoró el planteamiento de los talleres de etología realizados en el Zoo en años anteriores.
  • Segundo Trimestre; Visita a la escuela Infantil "El Lago". Tema: Aprendizaje. Psicología evolutiva (ENERO) // Visita al C.E.E. "Juan XXIII" (FEBRERO)
  • Tercer Trimestre - Conferencia TDH
Valores éticos 1º ESO
  • Visita a GREFA, centro de recuperación de fauna autóctona. Taller de educación ambiental.
Valores éticos 2º ESO
  • Visita al Ayuntamiento de Fuenlabrada (fecha a determinar)
  • Primer Trimestre: Visita a Reinfer (Centro de recuperación de primates) Taller de Educación Ambiental.
Valores éticos 4º ESO
  • Participación en las Olimpiadas de Filosofía de Madrid. Modalidad: dilemas morales
  • Taller en el Caixaforum: Los límites de la obediencia.
  • Participación en las Olimpiadas de Filosofía de Madrid. Modalidad: dilemas morales
  • Participación en El país de los estudiantes.

DEPARTAMENTO GEOGRAFÍA E HISTORIA

1ºESO
  • Taller de Arqueología en el centro durante el mes de octubre
  • Una salida al campo durante el tercer trimestre.
2º ESO
  • Se realizará la ruta de las Tres Culturas por Alcalá de Henares (segundo trimestre).
3ºESO
  • Se podrá realizar una salida extraescolar al Museo del Prado en la tercera evaluación, durante el mes de mayo, con el fin de analizar las obras más destacadas de Renacimiento y Barroco.
  • Este curso cabe la posibilidad de realizar una salida para visitar la exposición sobre la vuelta al mundo de Magallanes y El Cano, situada en el Museo Naval de Madrid. Solo podrá realizarse con uno o dos grupos ya que el máximo de alumnos es de 25, podría hacerse un mismo día en dos sesiones. Sería conveniente poder realizar esta actividad a finales del primer trimestre.
4º ESO
  • Una visita histórica por el Madrid de los siglos XIX y XX en la segunda o tercera evaluación.
1ºBACH
  • Ruta arqueológica por la Fuenfría en el mes de octubre.
2ºBACH ARTE
  • Visita al Museo del Prado en la segunda evaluación, de obligada asistencia. Esta actividad será realizada de forma conjunta con el departamento de Religión.
  • Además, se procederá a ofrecer a los alumnos que voluntariamente lo deseen, la posibilidad de realizar otras visitas fuera del horario escolar (Museo Arqueológico Nacional, Museo Reina Sofía, Museo Thyssen).

DEPARTAMENTO DE LATÍN

  • Asistencia a la representación de una obra de teatro griega o romana en el Paraninfo de la Universidad Complutense de Madrid (Para todos los grupos).

DEPARTAMENTO DE ALEMÁN

  • Cine: Está previsto llevar a los alumnos a ver películas en V.O.S. que interesen a éstos por su actualidad y que contengan relevantes aspectos socioculturales, en el primer o segundo trimestre del curso.
  • En el tercer trimestre, acudiremos al Festival de cine alemán en Madrid, que suele tener lugar durante el mes de junio.
  • Visita al Goethe Institut: Actividad por determinar y acordar con dicha institución que ofrece teatro, talleres, cine, cursos, etc.

DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN

1ºESO
  • Viernes 24 de abril de 2020: La actividad propuesta paras este curso para todos los alumnos de primero que cursan religión es “Viaje a Narnia”. Reviviendo la novela 'El príncipe Caspian' en Real Sitio de Aranjuez
2ºESO
  • Jueves 13 de febrero 2020: Visita a Segovia Sacra
3ºESO
  • 29 de octubre 2019: Semana de Cine Espiritual.Película: 'La canción de mi padre'
4ºESO
  • Visita a la Catedral de la Almudena y Templo de Debod en el segundo trimestre
BACHILLERATO
  • Visita al Museo del Prado y a la Iglesia de San Jerónimo el Real para 2º de Bachillerato.
  • Posibilidad de un viaje de fin de curso de 5 días asociado al proyecto Raíces de la Delegación de Enseñanza de la Diócesis de Getafe. Del 24 al 30 de junio.

DEPARTAMENTO EDUCACIÓN FÍSICA

Actividades internas
  • Ligas de recreo en bádminton, tenis de mesa, fútbol primer ciclo y fútbol 3º, 4º y 1º de bachillerato.
Campeonatos intercentros
  • Al término de cada evaluación, los equipos ganadores de las ligas internas podrán competir contra otros centros en sus instalaciones o en las nuestras.
1ºESO
  • Senderismo. Excursión a Navacerrada. Abril.
  • Taller de circo
2º ESO
  • Bolera. Parquesur. Diciembre
  • Taller de circo
3ºESO
  • Orientación
4º ESO
  • Taller de capoeira.
  • Escalada
4ºESO Y 1ºBACH
  • Paintball. Navalcarnero.

DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN

Alumnos de los programas de mejora de aprendizaje y rendimiento y programa de integración

  • Salidas en bicicleta. Una por trimestre
  • Salidas al medio natural. Noviembre y en el tercer trimestre.

1º Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades.

  • Visita a la Universidad Carlos III (campus de Getafe). 2º trimestre.

1º de Bachillerato de Ciencias, itinerario tecnológico

  • Visita a la Universidad Carlos III (campus de Leganés). 2º trimestre.

1º Bachillerato de Ciencias, itinerario de la salud

  • Visita a la Universidad Rey Juan Carlos (campus de Alcorcón). 2º trimestre.

2º Bachillerato

  • Jornada sobre el acceso a la universidad en la Universidad Rey Juan Carlos (campus de Fuenlabrada). Segundo trimestre

DEPARTAMENTO DE MÚSICA

  • Conciertos pedagógicos en la fundación Juan March: se han solicitado pero de momento no se nos ha concedido y estamos en lista de espera.
  • Coro: diversas salidas y actuaciones a lo largo del curso. De momento están previstas:
    • 4 de octubre: participación en la final del VI Concurso Nacional de Coros Escolares, convocado por el Ministerio de Educación, en el Auditorio Nacional de Música de Madrid.
    • 13 de diciembre: participación en el acto de inauguración del período navideño organizado por el Ayuntamiento de Fuenlabrada
    • 25 y 26 de enero de 2020: curso con la directora holandesa Panda von Proosdij en el Conservatorio Profesional de Música de Getafe
    • 14 y 15 de marzo de 2020: curso con el director Basilio Astúlez en el IES “La Serna”
    • primavera de 2020: participación en el XVI Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid y en el VII Concurso Nacional de Coros Escolares
    • Junio de 2020: actuación en el Teatro El Bosque de Móstoles y posibilidad de actos de graduación
    • 27 de junio al 1 de julio de 2020: campamento coral en lugar todavía por determinar
  • Tomás y Valiente: a lo largo del curso nos invitan a varias actividades musicales de carácter didáctico, en general con antelación insuficiente como para poder incluirlas en la programación anual. Gracias a la comodidad de los horarios y a la proximidad, los últimos años no ha habido problema alguno para asistir. Se irán comunicando al Dpto. de Actividades Extraescolares en cuanto vayan surgiendo. La única confirmada de momento es un concierto didáctico el martes 29 de octubre para ir con alumnos de 4º de ESO.

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