Departamento de Lengua

Departamento de Lengua en el IES La Serna

MIEMBROS Y HORARIOS DE ATENCIÓN A PADRES Y MADRES

Curso 2017/18

El Departamento de Lengua durante el curso 2017-2018 está formado por los siguientes profesionales:

  • Rosa García
    • Horario de Atención: Lunes, de 11:30 a 12:25 h.
  • Noelia Isidoro
    • Horario de Atención: Lunes, de 9:15 a 10:10 h.
  • Teresa Ludeña
    • Horario de Atención: Jueves, de 12:25 a 13:20 h.
  • Laura Manrique
    • Horario de Atención: Jueves, de 9:15 a 10:20 h.
  • Almudena Peña
    • Horario de Atención: Miércoles, de 10:10 a 11:05 h.
  • Luisa Pérez
    • Horario de Atención: Miércoles, de 8:20 a 9:15 h.
  • Julián Rincón
    • Horario de Atención: Martes, de 10:10 a 11:05 h.
  • Tamara Ruiz
    • Horario de Atención: Viernes, de 11:30 a 12:25 h.
  • Beatriz Sierra
    • Horario de Atención: Viernes, de 9:15 a 10:10 h.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1ºESO

A la hora de calificar al alumnado en cada evaluación se aplicarán los siguientes porcentajes:

  • 1 60% Exámenes: se realizarán dos por evaluación.
  • 2 20% Lectura: se trabajarán los libros que el profesor indique en cada evaluación y se realizará una prueba objetiva sobre cada uno de ellos.
  • 3 20% Trabajo: todas las tareas y dictados realizados en clase, así como los trabajos individuales, por parejas, en grupo o exposiciones orales y escritas, el cuaderno de la asignatura y la participación en clase.

La nota final del curso, en junio, será el resultado de aplicar el siguiente porcentaje:

  • 20% calificación de la primera evaluación
  • 30% calificación de la segunda evaluación
  • 50% calificación de la tercera evaluación

Quien no supere la asignatura aplicando el cálculo anterior deberá aprobar un examen final en junio donde será evaluado de todos los contenidos. Quienes la suspendan tendrán la posibilidad de realizar el examen extraordinario.

Criterios de calificación de la ortografía en los exámenes:

Se restarán 0,25 puntos de la calificación global de la prueba por cada falta de ortografía. Cada cuatro tildes se restarán 0,25 puntos de la calificación global. Podrá deducirse un máximo de 2 puntos de la nota final.

2ºESO

A la hora de calificar al alumnado en cada evaluación se aplicarán los siguientes porcentajes:

  • 1 60% Exámenes: se realizarán dos por evaluación.
  • 2 20% Lectura: se trabajarán los libros que el profesor indique en cada evaluación y se realizará una prueba objetiva sobre cada uno de ellos.
  • 3 20% Trabajo: todas las tareas y dictados realizados en clase, así como los trabajos individuales, por parejas, en grupo o exposiciones orales y escritas, el cuaderno de la asignatura y la participación en clase.

La nota final del curso, en junio, será el resultado de aplicar el siguiente porcentaje:

  • 20% calificación de la primera evaluación
  • 30% calificación de la segunda evaluación
  • 50% calificación de la tercera evaluación

Quien no supere la asignatura aplicando el cálculo anterior deberá aprobar un examen final en junio donde será evaluado de todos los contenidos. Quienes la suspendan tendrán la posibilidad de realizar el examen extraordinario.

Criterios de calificación de la ortografía en los exámenes:

Se restarán 0,25 puntos de la calificación global de la prueba por cada falta de ortografía. Cada cuatro tildes se restarán 0,25 puntos de la calificación global. Podrá deducirse un máximo de 2 puntos de la nota final.

3ºESO

La calificación global en cada una de las tres evaluaciones del curso será el resultado de sumar los siguientes porcentajes parciales::

  • 1 70% Exámenes: Es el porcentaje que se asigna a la media de los exámenes. Se realizarán al menos dos por evaluación sobre los contenidos del curso. Puesto que la materia engloba tanto la enseñanza de la Lengua como de la Literatura, el Departamento asignará el 50% a cada uno de los bloques
  • 2 20% Lectura: se trabajarán dos lecturas por evaluación. El 5% de este porcentaje corresponde a la exposición oral sobre algún aspecto de los libros evaluados.
  • 3 10% Trabajo: todas las tareas realizadas en clase, así como los trabajos individuales, por parejas, en grupo o exposiciones orales y escritas, los deberes encomendados y la participación en clase.
  • Con el fin de facilitar la adquisición de contenidos se planteará siempre una recuperación de la evaluación suspensa al comienzo de la siguiente. Asimismo, se hará una recuperación de las lecturas en cada evaluación.
  • Puesto que la evaluación es continua y tiene en cuenta el trabajo además de las pruebas objetivas, la nota obtenida tras las recuperaciones será la obtenida al aplicar los porcentajes anteriormente expuestos.
  • La nota final del curso, en junio, será el resultado de obtener la media de la calificación obtenida en las tres evaluaciones, teniendo en cuenta que se deben aprobar como mínimo dos evaluaciones, siendo una de ellas obligatoriamente la tercera evaluación.
  • Quienes no hayan aprobado las tres evaluaciones o no aprueben la tercera evaluación en junio tendrán que realizar un examen final. De no superar el examen final de junio, los alumnos que se encuentren en dicha situación tendrán que examinarse en el examen extraordinario.

Criterios de calificación de la ortografía en los exámenes:

Se restarán 0,5 puntos de la calificación global de la prueba por cada falta de ortografía. Cada cuatro tildes se restarán 0,5 puntos de la calificación global. Podrá deducirse un máximo de 2 puntos de la nota final.

4ºESO

La calificación global en cada una de las tres evaluaciones del curso será el resultado de sumar los siguientes porcentajes parciales:

  • 1 70% Exámenes: Es el porcentaje que se asigna a la media de los exámenes. Se realizarán al menos dos por evaluación sobre los contenidos del curso. Puesto que la materia engloba tanto la enseñanza de la Lengua como de la Literatura, el Departamento asignará el 50% a cada uno de los bloques.
  • 2 20% Lectura: se trabajarán dos lecturas por evaluación. El 5% de este porcentaje corresponde a la exposición oral sobre algún aspecto de los libros evaluados.
  • 3 10% Trabajo: todas las tareas realizadas en clase, así como los trabajos individuales, por parejas, en grupo o exposiciones orales y escritas, los deberes encomendados y la participación en clase.
  • Con el fin de que facilitar la adquisición de contenidos se planteará siempre una recuperación de la evaluación suspensa al comienzo de la siguiente. Asimismo, se hará una recuperación de las lecturas en cada evaluación.
  • Puesto que la evaluación es continua y tiene en cuenta el trabajo además de las pruebas objetivas, la nota obtenida tras las recuperaciones será la obtenida al aplicar los porcentajes anteriormente expuestos.
  • La nota final del curso, en junio, será el resultado de obtener la media de la calificación obtenida en las tres evaluaciones, teniendo en cuenta que se deben aprobar como mínimo dos evaluaciones, siendo una de ellas obligatoriamente la tercera evaluación.
  • Quienes no hayan aprobado las tres evaluaciones o no aprueben la tercera evaluación en junio tendrán que realizar un examen final. De no superar el examen final de junio, los alumnos que se encuentren en dicha situación tendrán que examinarse en el examen extraordinario.

Criterios de calificación de la ortografía en los exámenes:

Se restarán 0,5 puntos de la calificación global de la prueba por cada falta de ortografía. Cada cuatro tildes se restarán 0,5 puntos de la calificación global. Podrá deducirse un máximo de 2 puntos de la nota final.

1ºBAC

La calificación global en cada una de las tres evaluaciones del curso será el resultado de sumar los siguientes porcentajes parciales::

  • 1 65% Exámenes: Es el porcentaje que se asigna a la media de los exámenes. Se realizarán al menos dos por evaluación sobre los contenidos del curso. Puesto que la materia engloba tanto la enseñanza de la Lengua como de la Literatura, el Departamento asignará el 50% a cada uno de los bloques.
  • 2 20% Lectura: se realizarán dos pruebas cada evaluación, una sobre cada lectura obligatoria trabajada.
  • 3 15% Trabajo: todas las tareas realizadas en clase, así como los trabajos individuales, por parejas, en grupo o exposiciones orales y escritas y los deberes y comentarios de texto encomendados.
  • Con el fin de que facilitar la adquisición de contenidos se planteará siempre una recuperación de la evaluación suspensa al comienzo de la siguiente. Asimismo, se hará una recuperación de las lecturas en cada evaluación.
  • Puesto que la evaluación es continua y tiene en cuenta el trabajo además de las pruebas objetivas, la nota obtenida tras las recuperaciones será la obtenida al aplicar los porcentajes anteriormente expuestos.
  • La nota final del curso, en junio, será el resultado de obtener la media de la calificación obtenida en las tres evaluaciones, siempre que se aprueben al menos dos y la tercera tenga una nota mínima de 3.
  • Quienes aprueben las tres no deberán presentarse al examen final; quienes aprueben dos sólo deberán examinarse de la evaluación no aprobada, si la nota de esta es inferior a 3. Quienes no aprueben ninguna evaluación deberán realizar un examen final. De no superarlo, tendrán que examinarse del conjunto de la asignatura en el examen extraordinario.

Criterios de calificación de la ortografía en los exámenes:

Se restarán 0,5 puntos de la calificación global de la prueba por cada falta de ortografía. Cada dos tildes se restarán 0,25 puntos de la calificación global. Podrá deducirse un máximo de 2 puntos de la nota final.

Literatura Universal 1º de Bachillerato

En todas las evaluaciones se considerarán los siguientes criterios:

  • 1 25%: Realizar los ejercicios de lectura, comentario y creación.
  • 2 25%: Crear un blog literario y presentar en el mismo todos sus ejercicios, de manera correcta y personal.
  • 3 25%: Leer, como mínimo, una obra completa, y realizar un trabajo sobre la misma.
  • 4 25%: Realizar exposiciones, presentaciones y trabajos colectivos.
  • Observaciones: la realización de todos los ejercicios y del trabajo del libro completo serán necesarias para conseguir una evaluación positiva. En el caso de que no se presente el trabajo de manera adecuada o esté incompleto no se conseguirá evaluación positiva hasta que éste se realice adecuadamente.
  • Los porcentajes señalados aparecen desglosados en el apartado 1, en la tabla en la que se relacionan contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje, instrumentos de evaluación y criterios de calificación.
  • La nota final será el resultado de la media entre las tres evaluaciones, para lo cual será necesario que esté aprobada al menos la tercera evaluación. Si no estuviese aprobada, la nota final será la correspondiente a la tercera evaluación, hasta que se recupere en la convocatoria extraordinaria.
  • Debe señalarse que en las pruebas objetivas no solo se evalúa el contenido, sino también la expresión, la puntuación, la presentación y la corrección ortográfica. Por cada falta de ortografía se deducirán 0.5 puntos del ejercicio, y 0,25 puntos por cada dos tildes mal colocadas. Por estos motivos podrán deducirse del examen hasta un máximo de 2 puntos.

2ºBAC

La calificación global en cada una de las tres evaluaciones del curso será el resultado de sumar los siguientes porcentajes parciales:

  • 1 70% Exámenes: Es el porcentaje que se asigna a la media de los exámenes. Se realizarán dos por evaluación sobre los contenidos del curso y se ajustarán al modelo de la PAU.
  • 2 15% Lectura: se realizarán dos exámenes por evaluación sobre las dos lecturas obligatorias.
  • 3 15% Trabajo: la nota de este apartado se obtendrá con la adecuada realización de actividades de clase, deberes, redacciones y otros trabajos encomendados.

La nota final del curso, en mayo, será el resultado de aplicar el siguiente porcentaje:

  • 1 20% calificación de la primera evaluación
  • 2 30% calificación de la segunda evaluación
  • 3 50% calificación de la tercera evaluación

Quien no supere la asignatura aplicando el cálculo anterior deberá aprobar un examen final en mayo donde será evaluado de todos los contenidos. A este examen se puede presentar también el alumnado que desee mejorar su calificación, sin embargo, esta será modificada en función de la nota obtenida en la prueba (y podrá, por tanto, subir o bajar). Quienes la suspendan tendrán la posibilidad de realizar el examen extraordinario.

Criterios de calificación de la ortografía en los exámenes:

Se restarán 0,5 puntos de la calificación global de la prueba por cada falta de ortografía. Cada dos tildes se restarán 0,25 puntos de la calificación global. Podrá deducirse un máximo de 2 puntos de la nota final.


NUEVA OPTATIVA PARA 3ºESO: TALLER DE TEATRO

El curso 2018-2019 vamos a emprender un camino apasionante en La Serna: comenzaremos a impartir la optativa Taller de Teatro en 3º de la ESO. El mes pasado ya hicimos una actividad de expresión corporal con motivo del día internacional contra el ruido.

Si te atrae este mundo, si te gustaría conocer mejor las posibilidades expresivas de tu voz y de tu cuerpo o si, simplemente, te apetece hacer algo diferente... echa un vistazo a la siguiente información:

Las principales competencias que se desarrollarán en el taller de teatro serán las siguientes:

  • 1 En primer lugar, la competencia lingüística, la capacidad para producir y comprender mensajes verbales en situaciones diversas que engloben actos del habla variados y complejos.
  • 2 En segundo lugar, y en un sentido más general, asociado a la competencia lingüística pero no reductible a la misma, la competencia comunicativa. El alumnado desarrollará habilidades para comprender el lenguaje corporal y las implicaciones contextuales, espaciales y temporales, de las situaciones comunicativas.
  • 3 En tercer lugar, la competencia social y ciudadana, puesto que el teatro es en sí mismo un vehículo de comunicación de ideas y pensamientos que implican valores y creencias. Es tarea del docente seleccionar textos o crear dinámicas a partir de las cuales el alumnado pueda desarrollar su capacidad de empatía y comprender cómo se desarrollan los conflictos interpersonales.
  • 4 En cuarto lugar, la competencia artística, como no podría ser de otro modo, siendo el teatro el resultado de una fusión de varias artes.
  • 5 Finalmente, en quinto lugar, el desarrollo de las competencias anteriormente citadas permitirá al alumnado adquirir mayor seguridad, mejorar su imagen personal ajustándola más a su realidad y a sus gustos e intereses, preocupándose menos por modelos y estereotipos externos. Esto irá en beneficio del desarrollo de su autonomía y de su iniciativa personal.

  • 1 Integrarse de forma activa y placentera en un grupo de trabajo superando las dificultades que supone la expresión espontánea de ideas y sentimientos de uno mismo y la aceptación de las manifestaciones de los demás.
  • 2 Analizar conceptos, temas o sucesos del entorno personal, social y cultural y expresar la percepción de estos hechos a través de la proyección de la personalidad en roles y personajes, dentro de una estructura simbólica real o ficticia partiendo de un esquema de improvisación dramática.
  • 3 Interpretar, conociendo y practicando de forma sistemática, técnicas de representación que suponen, fundamentalmente, el control del gesto y de la voz, la relación dramática con el objeto y el estudio del uso del espacio.
  • 4 Generar, desarrollar y estructurar ideas de forma coherente con respecto a un conflicto entre personajes en un lugar y tiempo determinados, procurando que estas sean comprendidas por los demás al presentarlas.
  • 5 Conocer y utilizar textos de la literatura para analizar y comprender su estructura formal, sus contenidos temáticos y sus valores estéticos en relación a la tensión dramática, posibilitando su lectura dramatizada o posterior puesta en escena.
  • 6 Integrar de forma armónica otros lenguajes artísticos asociados al teatro, en especial los medios de expresión visuales, plásticos, acústicos y musicales.
  • 7 Valorar la importancia del trabajo colectivo en producciones de animación o montaje de un espectáculo donde la perseverancia en el trabajo a largo plazo tiene como resultado el éxito de todo el grupo.
  • 8 Participar en los espectáculos teatrales disfrutando y valorando los diversos elementos que constituyen la representación, siendo capaces de manifestar un juicio razonado sobre ellos y relacionándolos con otras manifestaciones artísticas.
  • 9 Conocer técnicas tanto en lo referente a la interpretación, como al montaje o puesta en escena y escritura dramática, para aprender a “moverse” dentro del hecho teatral.
  • 10 Fomentar la comunicación oral y expresiva (desde los postulados de la retórica) y el trabajo en equipo, más allá de la creación artística.

De modo más específico, los objetivos concretos que nos planteamos en el desarrollo de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, serán los siguientes:

  • 1 Desarrollar un mayor conocimiento del propio cuerpo y una mayor capacidad de controlarlo y emplearlo en situaciones comunicativas, especialmente la voz, la postura y el gesto.
  • 2 Adquirir habilidades interpretativas muy básicas
  • 3 Favorecer el proceso de interacción con otros en situaciones comunicativas, distinguiendo de forma práctica entre el acto de expresar, su intención y su efecto.
  • 4 Desarrollar el interés por el mundo del teatro y la interpretación.
  • 5 Mejorar las habilidades para trabajar en equipo.

INFORMACIÓN SOBRE MATERIAS PENDIENTES

Alumnado con materias pendientes de ESO (1º, 2º Y/O 3º)

Según los criterios recogidos en la programación del Departamento de Lengua, si aprueba las dos primeras evaluaciones del curso actual, recuperará las pendientes de Lengua. De no ser así, tendrá que presentarse al examen que se realizará el 18 de abril a séptima hora.

Alumnado con materias pendientes de 1º de Bachillerato

Según los criterios recogidos en la programación del Departamento de Lengua, tiene que presentarse al examen que se realizará el 18 de abril a séptima hora y conseguir una calificación de 5 o superior para aprobar la asignatura pendiente.

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