Durante los últimos cursos, en el IES La Serna hemos apostado por crear y, más tarde, consolidar un proyecto propio encaminado a mejorar la convivencia en el centro. Buscamos tanto prevenir conflictos como resolverlos de forma constructiva cuando surgen. Para ello, actuamos guiados por los principios de las denominadas “prácticas restaurativas”, que se basan en el fortalecimiento de los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa. De esta manera, cuando surgen conflictos en el centro, se intentan resolver a partir del diálogo, creando entornos positivos y restaurando las relaciones. Lo que se busca es la reparación de los daños causados y la asunción de responsabilidades, yendo más allá de lo meramente punitivo. A partir de ese punto de partida, creamos los dos pilares que sustentan el proyecto: el equipo de convivencia y el equipo de alumnos ayudantes y mediadores.
El equipo de convivencia, creado en el curso 2022-2023, está integrado por varios profesores y miembros del departamento de Orientación y del equipo directivo del centro, la mayoría de ellos con destino definitivo en él. Se trata de un grupo de profesionales estable y formado en convivencia, gestión del aula y prácticas restaurativas. A través de reuniones semanales, se identifican los principales retos para la convivencia en el centro y se diseñan actuaciones para abordarlos. Estas se canalizan a través de intervenciones individuales, normalmente en el aula de convivencia, o grupales (utilizando técnicas como los círculos de diálogo o las conversaciones restaurativas). El aula de convivencia es un espacio atendido por profesores del equipo donde acuden alumnos y alumnas que incumplen reiteradamente las normas de convivencia del centro, que impiden el normal funcionamiento de las clases o que se ven involucrados como parte activa en conflictos. El objetivo es proporcionar al alumnado las condiciones necesarias para reflexionar sobre su conducta y sobre cómo esta afecta al desarrollo de las clases y a otros miembros de la comunidad educativa para, en última instancia, tatar de reconstruir la convivencia dañada. Además de estas intervenciones, desde el equipo de convivencia se organizan e impulsan diferentes actividades para promover la convivencia positiva y el sentido de pertenencia al centro (Halloween, Día de la Paz, Carnaval, San Valentín, Día de la Mujer o nuestro ya clásico “Loco Festival” en favor de ACNUR) y se imparten sesiones formativas abiertas a todo el profesorado.
Por otro lado, el instituto dispone de un equipo de alumnos ayudantes en toda la ESO (desde el curso 2022-23) y de uno de alumnos mediadores en Bachillerato (desde el curso 2025-26). El alumnado ayudante, una vez elegido por compañeros y profesores, recibe una formación en la que se trabajan técnicas de escucha activa y comunicación asertiva. Estos alumnos se encargan de colaborar en los planes de acogida y acompañamiento de alumnos nuevos o con dificultades en el aspecto social y en la detección de conflictos, en su propio grupo o en otros. Además, participan en el diseño y desarrollo de actividades relacionadas con la buena convivencia en el centro y en sus propias campañas de visibilidad.
En cuanto a los alumnos mediadores, supone la última pieza incorporada al engranaje del centro, pues es de reciente creación. Se trata de un grupo de alumnos de Bachillerato que han sido “alumnos ayudantes” durante varios años. No queríamos que su experiencia y habilidades desarrolladas en ese rol se perdieran y les propusimos convertirse en “alumnos mediadores”. Ellos aceptaron y, tras recibir varias sesiones formativas específicas, ya están empezando a mediar en los conflictos que surgen entre el alumnado de los primeros cursos de la ESO.
Estos son, brevemente, los pilares sobre los que se cimenta nuestro proyecto de convivencia que, no obstante, está en continua evaluación, desarrollo y crecimiento.
PLAN DE CONVIVENCIA CONCRECIÓN PLAN CONVIVENCIA
El IES La Serna apuesta por una educación abierta, innovadora y conectada con el mundo. Nuestro centro forma parte del Programa Bilingüe desde el año 2011, impulsando el aprendizaje del inglés de manera práctica y progresiva.
El Plan de Bilingüismo se desarrolla en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa del alumnado y ofrecer herramientas clave para su futuro académico y profesional.
MÁS INFORMACIÓN
El proyecto Barrio la Serna, impulsado por la Asociación de Vecinos Las Provincias, pretende agrupar y dar a conocer todos los recursos con los que cuenta el barrio. Desde la Asociación de vecinos se puso en marcha un proyecto al servicio de la ciudadanía, en el que participan 25 entidades. Lo componen Asociaciones, Centros Educativos como nuestro instituto y Centros de Salud. Su objetivo principal es crear una red de centros en la que se compartan experiencias y colaboración entre las actividades programadas, con el fin de fortalecer la participación ciudadana (https://proyectobarrioserna.wixsite.com/fuenlabrada).
Desde el IES LA SERNA hemos colaborado en actividades que ponen en contacto a nuestros alumnos con los centros de mayores del barrio, enviando felicitaciones navideñas que preparamos en el centro y hacemos llegar a los mayores, e invitando a éstos a visitar el centro en las jornadas de orientación o en días señalados para participar en la organización de charlas y actividades lúdicas.
En este marco destaca también nuestra participación en el proyecto que vincula nuestro instituto con el centro coreográfico María Pagés y el centro de Educación Especial Juan XIII. Un grupo de alumnos formado por alumnado de los tres centros y sus profesores realizan actividades de canto y baile cada dos semanas a partir de enero, rotando el lugar de puesta en práctica de la actividad.
Estas actividades pretenden fomentarla inclusión, la interrelación entre alumnado de diferentes realidades con personas mayores, la autonomía personal y una mayor sensibilización sobre la diversidad y la realidad de personas de mayor edad, pretendiendo crear un ambiente basado en la cooperación, la tolerancia, la diversidad y el respeto hacia todo tipo de personas.
El Proyecto de Patios del IES LA SERNA es un proyecto vinculado al de Convivencia que pretende favorecer la inclusión del alumnado (especialmente de aquellos que, por sus características personales, puedan tener unas mayores necesidades de inserción en la vida cotidiana), mejorar la convivencia y potenciar la participación del alumnado y su sentido de pertenencia al centro. Es un proyecto interdepartamental en el que se implican los departamentos de Educación Física, Música, Biología, Orientación y Tecnología.
Este proyecto persigue dotar al tiempo de recreo de contenidos que favorezcan los hábitos saludables, la interrelación entre alumnado de diferentes edades y su participación. El patio se configura, así, como un espacio donde se ofrecerán distintas herramientas para favorecer las interacción social, la autonomía personal y una mayor sensibilización sobre la diversidad, pretendiendo crear un ambiente basado en la cooperación, la tolerancia y el respeto hacia todo tipo de personas. También se pretende fomentar hábitos saludables que incorporen a su vida cotidiana: práctica deportiva, alimentación saludable, prevenir en el consumo de sustancias tóxicas, cuidado del medio ambiente, relaciones sanas, etc.
La metodología utilizada para el desarrollo del proyecto está fundamentada en el trabajo cooperativo, donde los alumnos son los protagonistas de la intervención y colaboran entre ellos. Éstos serán quienes participen y desarrollen los talleres con la orientación, coordinación y supervisión directa de los adultos de referencia. De este modo, pretendemos que los alumnos/as tomen conciencia de su realidad, la asuman como propia y aborden las modificaciones y adaptaciones de sus propios comportamientos mediante la puesta en práctica de una metodología lúdica, activa y globalizada que les permita el contacto directo con su entorno.
| LUNES | MARTES | MIERC. | JUEVES | VIERNES |
|---|---|---|---|---|
| BALONCESTO (PISTA BASKET) |
GIMNASIO (ENTTO FUERZA) |
JUEGOS DE MESA A02 |
TALLER DE ROBÓTICA Aula C03 |
FÚTBOL (PISTAS) |
| PING PONG (MESAS PING PONG) |
BALÓN PRISIONERO (GYM PEQUEÑO) |
FÚTBOL (PISTAS) |
TALLER DE HUERTO ZONA MADERAS-HUERTO |
BALÓN PRISIONERO (GYM PEQUEÑO) |
| VOLEIBOL (PISTA EDIFICIO A-B) |
BADMINTON (GYM GRANDE) |
BALÓN PRISIONERO (GYM PEQUEÑO) |
Taller dinamizando espacios “Break&Create” USOS MÚLTIPLES |
COLPBOL (PISTA EXTERIOR RENFE) |
| SPIKEBALL (EXPLANADA EDIFICIO A-B) |
FÚTBOL (PISTAS) |
VOLEIBOL (PISTA EDIFICIO A-B) |
LA SERNA SE MUEVE A01 |
PING PONG 1ºCB (MESAS PING PONG) |
| PINFUTVOTE (GYM PEQUEÑO) | PING PONG 1ºCB (MESAS PING PONG) |
BALONCESTO (PISTA BASKET) |
SPIKEBALL (EXPLANADA EDIFICIO A-B) |
|
| BAILE (GYM GRANDE) |
VOLEIBOL (PISTA EXT RENFE) |
PING PONG 1ºCB (MESAS PING PONG) |
BADMINTON (GYM GRANDE) |
|
| JUEGOS DE MESA A02 |
BALONCESTO (PISTA BASKET) |
BALONMANO 1AB (PISTA RENFE) |
JUEGOS DE MESA A02 |
|
| TALLER DE HUERTO ZONA MADERAS-HUERTO |
TALLER DE HUERTO ZONA MADERAS-HUERTO |
BADMINTON (GYM GRANDE) |
TALLER DE HUERTO ZONA MADERAS-HUERTO |
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| ENSAYOS MUSICALES AULA B02 |
ENSAYOS MUSICALES AULA B02 |
TALLER DE HUERTO ZONA MADERAS-HUERTO |
ENSAYOS MUSICALES AULA B02 |
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| Taller dinamizando espacios “Break&Create” USOS MÚLTIPLES |
Taller dinamizando espacios “Break&Create” USOS MÚLTIPLES |
El proyecto de huerto escolar es un espacio educativo donde los estudiantes de 1º de ESO aprovechan de forma voluntaria los recreos para desarrollar el ciclo de cultivo de plantas (hortalizas, leguminosas, frutales, especies aromáticas…) en un espacio previamente acondicionado y mantenido por ellos mismos.
El Programa 4ºESO+Empresa se lleva a cabo en el centro desde hace 10 años. Consiste en que el alumnado de 4º de ESO tenga una experiencia de acercamiento al mundo laboral. Este programa se ofrece como un complemento al currículo del alumnado.
Para mejorar la competitividad de nuestra sociedad es vital acercar el sistema educativo y el mundo empresarial facilitando, de esta manera, que los jóvenes estén mejor preparados para afrontar su futuro profesional, motivándoles y dotándoles de las destrezas necesarias.
Este programa, impulsado por la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especia de la Comunidad de Madrid, es un programa voluntario a través del cual lo alumnos acuden durante 3, 4 o 5 días a un entorno laboral de su interés. El objetivo planteado es acercar a los jóvenes al mundo profesional facilitando estancias educativas en empresas, entidades públicas y organizaciones sin ánimo de lucro. Este contacto de jóvenes con las empresas va a posibilitarles una elección de su futuro profesional más acorde con sus expectativas e intereses.
En los últimos cursos, nuestro alumnado de 4º de ESO han podido realizar este programa en entornos muy diversos como por ejemplo: hospitales, centros de salud, colegios, empresas tecnológicas, universidades, CSIC, policía, ejercito, empresas mecánicas, sector legal y empresas financieras entre otras.
La orientación en el sistema educativo, es un componente esencial del proceso educativo y su mejora. El departamento de orientación aportará su asesoramiento técnico y especializado para favorecer la atención a las diferencias individuales del alumnado, a partir de la creación de entornos accesibles de aprendizaje y la disminución o eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación del alumnado.
Nuestra finalidad es favorecer el aprendizaje y el desarrollo de nuestro alumnado a lo largo de la vida, con especial atención a las transiciones dentro del sistema educativo y a las necesidades de madurez personal y vocacional del alumnado.
Para ello contamos con un equipo de profesionales de carácter interdisciplinar.
En el IES La Serna, en los últimos cursos ha habido un proceso de cambio de concepción de la orientación, donde ésta no debe recaer solamente en las tareas de los orientadores del centro y los tutores. Debe ser un proceso gradual que se trabaje desde los primeros cursos de la ESO y donde todos los profesores, las familias y el propio alumnado participen.
Con el convencimiento de que la orientación es un elemento clave en la formación de nuestro alumnado, en el curso 21/22 comenzamos a trabajar en el centro el Proyecto Xcelence – Escuelas que inspiran como una herramienta que nos está permitiendo mejorar significativamente la orientación académica y profesional de nuestro alumnado.
El objetivo último de nuestra estrategia de Orientación Académica y Profesional es que cuando nuestro alumnado deje el IES La Serna se haya conocido a sí mismo, haya conocido las posibilidades que el entorno le ofrece y así, sea capaz de elaborar su propio plan de futuro.
El modelo Xcelence nos ha ayudado a tomar como referentes 10 claves de calidad de la orientación que nos sirven de guía para ir evaluando el estado de la orientación en el centro y para a partir de ellas planificar las distintas actuaciones.
Las claves son:
Así, se han implantado una serie de actividades de orientación en todos los niveles, se han incluido contenidos de orientación académica y profesional en las diferentes áreas y materias, se ha implicado a las familias y se han establecido relaciones con empresas y entidades externas.
Además, de ir trabajando la orientación desde las diferentes asignaturas realizamos una gran actividad de orientación que ya se ha convertido en una seña de identidad del IES La Serna, nuestras Jornadas Anuales de Orientación Académica y Profesional. Durante dos días al final del 2º trimestre todo el alumnado realiza actividades relacionadas con la orientación: encuentro con profesionales de distintos ámbitos, encuentro con antiguos alumnos, charlas inspiradoras, conferencias, talleres prácticos, actividades para el desarrollo de las soft skills, etc. Las Jornadas se complementan con una gran Feria de Centros donde los alumnos pueden conocer de primera mano la oferta formativa más relevante de formación profesional, Universidad y otras profesiones como policía, bomberos, ejercito, etc.
HORARIO ACTIVIDADES J.O. 2026 MÁS INFORMACIÓN DEP. ORIENTACIÓN
“EL CAMINO DE SANTIAGO”
El proyecto "El Camino de Santiago: Un Viaje Europeo de Autoconocimiento" es una iniciativa internacional intercurricular que pretende que estudiantes de secundaria obligatoria y preuniversitario realicen un viaje virtual por el Camino de Santiago, desde Alemania, Francia e Italia, hasta Santiago de Compostela. De este modo, se les invita a explorar las dimensiones culturales, históricas y espirituales de este viaje, centrándose en el desarrollo de competencias clave, en fomentar el trabajo en equipo con socios europeos y en la sensibilización sobre los valores de la Unión Europea, así como en la sostenibilidad de dichas iniciativas.
El proyecto se desarrolla a través de un viaje virtual, con paradas en diferentes países, vinculando las distintas actividades con asignaturas específicas:
El trabajo de los estudiantes termina creando varios productos que muestran su progreso de aprendizaje:
Este proyecto intercurricular combina varias asignaturas e implica a un gran número de Departamentos, quienes aplican conocimientos teóricos a un contexto práctico:
En nuestro centro colaborarán en el Proyecto eTwinning los Departamentos de:
Alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Desarrollar en el alumnado estrategias de comunicación, verbales y no verbales, que les posibilite expresar necesidades, emociones y deseos.
Desarrollar habilidades para la vida práctica que le permitan desarrollarse en entornos familiares, escolares, de ocio y de comunidad.
Facilitar herramientas relacionadas con su autonomía personal y social, potenciando sus habilidades y destrezas.
Fomentar la participación del alumnado con TEA en la vida del centro, así como, sensibilizar a la comunidad educativa y facilitar estrategias inclusivas.
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