El IES La Serna apuesta por una educación abierta, innovadora y conectada con el mundo. Nuestro centro forma parte del Programa Bilingüe desde el año 2011, impulsando el aprendizaje del inglés de manera práctica y progresiva.
El Plan de Bilingüismo se desarrolla en las etapas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, con el objetivo de mejorar la competencia comunicativa del alumnado y ofrecer herramientas clave para su futuro académico y profesional.
El Plan de Bilingüismo del IES La Serna tiene como finalidad mejorar la competencia lingüística del alumnado en inglés y favorecer su uso en contextos reales, integrándolo de forma natural en el aprendizaje de contenidos. Las asignaturas impartidas en inglés combinan el aprendizaje de contenidos no lingüísticos con la mejora de la competencia comunicativa. Para ello, el centro promueve una metodología basada en:
Además, se fomenta el desarrollo de un currículo integrado y el trabajo por proyectos, con una tarea final en mente y dinámicas de grupo variadas. En este sentido, uno de los objetivos del programa es aplicar el conocimiento de la lengua a diferentes áreas, por lo que el centro participa en iniciativas como Global Classrooms, donde el alumnado aprende a debatir y negociar en inglés, desarrollando también conciencia sobre retos globales vinculados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030.
Los grupos de Sección están formados por el alumnado que cuenta con un nivel de inglés acreditado y cumple los requisitos establecidos para incorporarse a esta modalidad.
Generalmente, acceden a Sección aquellos estudiantes que han cursado sus estudios en colegios bilingües y disponen de la acreditación correspondiente, como:
También pueden incorporarse a la Sección aquellos alumnos y alumnas que demuestren tener el nivel requerido, ya sea mediante un certificado oficial de idiomas o mediante una prueba de nivel.
| SECCIÓN | PROGRAMA |
|---|---|
| Educación Física | Educación Física |
| Música | Música |
| Educación Plástica, Visual y Audiovisual |
Educación Plástica, Visual y Audiovisual |
| Biología y Geología | |
| Geografía e Historia | |
| Inglés Avanzado |
| SECCIÓN | PROGRAMA |
|---|---|
| Educación Física | Educación Física |
| Educación Plástica, Visual y Audiovisual |
Educación Plástica, Visual y Audiovisual |
| Física y Química | Música |
| Geografía e Historia | |
| Tecnología y Digitalización | |
| Ciencias de la Computación | |
| Inglés Avanzado |
| SECCIÓN | PROGRAMA |
|---|---|
| Educación Física | Educación Física |
| Música | Música |
| Biología y Geología | Educación Plástica, Visual y Audiovisual |
| Física y Química | |
| Geografía e Historia | |
| Inglés Avanzado |
| SECCIÓN | PROGRAMA |
|---|---|
| Educación Física | Educación Física |
| Música | Música |
| Geografía e Historia | Geografía e Historia |
| Deporte | Educación Plástica, Visual y Audiovisual |
| Biología y Geología | |
| Tecnología | |
| Ciencias de la Computación | |
| Expresión Artística | |
| Proyecto en Creación e Investigación Musical |
|
| Proyecto en Investigación Científica e Innovación Tecnológica |
|
| Inglés Avanzado |
| SECCIÓN | PROGRAMA |
|---|---|
| Educación Física | Educación Física |
| Inglés Avanzado |
| SECCIÓN | PROGRAMA |
|---|---|
| Actividades físico-deportivas | Actividades físico-deportivas |
| Inglés Avanzado |
Tal como establece la Orden 972/2017 de 7 de abril de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan los institutos bilingües español – inglés de la Comunidad de Madrid, en su artículo 12 sobre evaluación externa:
“Los alumnos de los institutos bilingües podrán realizar al final del cuarto de la Educación Secundaria Obligatoria una prueba de evaluación externa de nivel lingüístico en los términos establecidos por la Consejería competente en materia de Educación”.
Esta prueba la realiza una institución de alto prestigio, concretamente, Cambridge University Language Assessment para que el alumnado de 4ºESO obtengan certificación en nivel A2 (KET), B1 (PET), B2 (FCE), C1 (CAE) según el Marco de Referencia de las Lenguas Europe
Tabla resumen de puntuaciones (Cambridge English Scale)
| EXAMEN CAMBRIDGE | PUNTUACIÓN MÍNIMA |
|---|---|
| A2 Key (KET) | 120 |
| B1 Preliminary (PET) | 140 |
| B2 First (FCE) | 160 |
| C1 Advanced (CAE) | 180 |
En Halloween se realiza una Escape Room para todos los grupos de 1ºESO organizada por los departamentos de Inglés, Plástica y Música. Los auxiliares de conversación interpretan personajes de terror de la cultura anglosajona y teatralizan las pruebas en un terrorífico pasaje del terror.
El grupo de Alumnos Ayudantes de cursos superiores del instituto también participa en la decoración y en el desarrollo de la actividad.
En este concurso de deletreo en inglés participa el alumnado de 1º y 2º de ESO. Después de una competición a nivel interno, varios alumnos son seleccionados para representar al instituto y competir con otros alumnos de institutos del sur de Madrid.
El alumnado de 3ºESO participa en este programa internacional impulsado por la Comunidad de Madrid y las Naciones Unidas. El alumnado aprende a debatir y negociar como en la ONU, trabajando temas relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030.
Durante cinco días, el alumnado de 1ºESO tiene la oportunidad de participar en un campamento en Llanes con actividades acuáticas como surf y excursiones de interés científico y medioambiental con monitores nativos.
El alumnado de 3ºESO realiza un curso de esquí en Huesca, combinando el deporte con con inmersión lingüística. Además de la práctica de esquí o snowboard, el alumnado participante lleva a cabo otras actividades deportivas y excursiones con monitores nativos.
Viaje cultural de fin de curso para el alumnado de 2º de ESO. Se trata de una inmersión lingüística de cinco días que combina clases de inglés, alojamiento en una residencia victoriana, actividades y excursiones culturales a ciudades como Brighton y Londres.
Fuen-English es un programa municipal de ayudas económicas que permite que estudiantes de Fuenlabrada participen en estancias de inmersión lingüística en inglés en el extranjero, reduciendo la desigualdad de oportunidades y favoreciendo el intercambio cultural.
Se trata de un programa financiado por el Ayuntamiento de Fuenlabrada. El alumnado de 4º de ESO realiza una estancia de 10 días en septiembre, con alojamiento en familias, clases en una academia de idiomas y un programa de actividades y visitas culturales.
El curso pasado la estancia se realizó en Canterbury (Inglaterra), y este año tendrá lugar en Irlanda.
El IES La Serna promueve intercambios escolares entre alumnado de nuestro centro y estudiantes de distintos centros educativos europeos, con el objetivo de reforzar la competencia lingüística, la convivencia y el aprendizaje intercultural.
Actualmente, estamos retomando el intercambio escolar que veníamos realizando con el centro Frederikssund Gymnasium (Copenhague), una experiencia que siempre resulta muy enriquecedora para el alumnado, tanto a nivel académico como personal y cultural.
El IES La Serna ha sido beneficiario de un proyecto Erasmus+ KA122-SCH, que permite desarrollar movilidades y actividades internacionales dirigidas a alumnado y profesorado. Con ello, se refuerza la dimensión europea del programa bilingüe, promoviendo la inclusión, la diversidad y el aprendizaje de lenguas extranjeras.
Nuestra participación en Erasmus+ comenzó hace dos años, con la puesta en marcha de actividades vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En el año 2022, cinco profesores realizaron una experiencia de Job Shadowing en Dinamarca, y cuatro docentes participaron en cursos de formación en Grecia, dentro del mismo proyecto.
Como novedad, en esta etapa se están llevando a cabo movilidades internacionales no solo de profesorado, sino también de alumnado, con estancias y actividades en distintos países europeos, como Italia (Roma) y Dinamarca, entre otros destinos.
Durante los Erasmus Days, se organizó un concurso de logos vinculado al proyecto, con el objetivo de fomentar la participación del alumnado y dar visibilidad a las actividades Erasmus+ del centro.
Como una de las primeras acciones del proyecto, el centro actuó como centro de acogida durante la última semana de octubre, recibiendo a un grupo de estudiantes italianas del Istituto Federico Caffè (Roma).
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